Semana del  22  y 24 de mayo del 2012

Actividades Realizadas durante la Semana.

1.      Empezando la jornada, la profesora del Aula me solicito la ayuda en donde  realice una lectura de un cuento para el grupo de estudiantes de 19 que estuvieron presentes.

2.      Después de realizar la lectura, involucre a cada estudiante en la lectura de algunas líneas del cuento, comprobando la fluidez, la seguridad, la proyección de la voz y la comprensión de la lectura.

3.      En varias oportunidades, cuando los estudiantes tenían alguna duda sobre la lectura, los orientaba y los desafiaba  con la idea imaginar que ocurrio durante el cuento, para que ellos mismos descubrieran la respuesta a sus dudas.

4.      Después del receso, acompañe al grupo  de estudiantes a un ensayo general un baile que representa a Bolívar en  Mérida con las  tres secciones de 3 grado.

5.      De igual manera, acompañe a los estudiantes al comedor, pero en esta ocasión la mayoría tenia buena disposición para comer, cosa que comentaban los niños en la formación antes de recibir su bandeja.

6.      Al sentarme con los estudiantes para almorzar, me percate que la comida una vez más no tenia el atractivo que ellos esperaban, al igual que un sabor salado y de poco gusto, provocando un rechazo por casi todos. Mostrando expresiones en los rostros de sentirse afligidos por comer alimentos de manera obligada.

7.      Para el día jueves, las tres secciones de “3” grado tenían un paseo  para los chorros de milla, sin embargo los disturbios por la avenida universidad, comprometieron la salida y fue  suspendida de manera inmediata. En cambio yo por mi parte, tenía la disposición de acompañarlos y recrear la visita con algunas historias de la chorrera al igual que algunos animales y plantas del parque chorros de milla.

8.       Acompañe a la docente, en la entrada de la escuela nos sentamos a esperar a los padres que vinieran por sus representados, ya que los mismos no llevaron ni libros,  ni cuadernos para estudiar.

9.      Al cabo de una hora y media en la entrada de la escuela, la docente y yo cuadramos  la actividad de hacer un modelo de carrito repartidor con material reciclable como se ve en la imagen de abajo.

10.  Con buena disposición la docente me facilito un CD con el contenido de 7 archivos en PDF con el nombre de nutriendo conciencia en las escuelas para un buen vivir.

11. Me dirigí a la Biblioteca de la escuela para observar el comportamiento de una sección de sexto grado, por suerte se encontraba un grupo de segundo grado, al cual le brindaron una charla sobre el cuidado de la electricidad con un par de expositores (estudiantes) de la facultad de Ingeniería de la Universidad de Los Andes, quienes tenia la mejor de la disposición por instruir a los chicos y chicas, solo que los alumnos del sexto grado no tenían mucho interés en la charla de las fuentes de energía que estaba acompañada de dos videos para disfrútalos en un televisor.

 

Problemas o situaciones Especiales.

1.      Daniel uno de los estudiantes del 3 “B”, tiene la responsabilidad de todos los días  de acompañar a su hermanita de 5 años al preescolar. La lleva a su aula y luego regresa al salón. Eso demuestra un laso fuerte de familia y una formación de valores inculcados en casa, pues Daniel cuida a su hermanita con una muy buena disposición.    

2.      Cuando llegamos al aula del 3 “B”, al grupo  de estudiantes le llame la atención, ya que antes de regresar al aula, varios los varones no querían formarse para ir al aula, en consecuencia alborotaron a varios varones del grupo y dificultando las siguientes instrucciones que facilitarían terminar la actividad anterior referida al cuento.          

3.      Un niño de nombre Jordan, se caracteriza por ser muy bueno en la informática, y con actitudes optimas para los juegos, presenta la dificultad de no acatar normas, pues no reconoce que hay limites para las actividades de  juego y se empeña en decir que todo le aburre, mostrando poco interés por aprender en clase.

4.      Me llamo la atención que un niño de nombre Emmanuel se me acercara para que le ayudara a sacar punta a su lápiz, estando el en  capacidad de hacerlo solo. Después me percate que es un niño tierno que carece de cariño y de una atención para ser orientado en las diferentes actividades en el aula. 

5.       No justifico que una docente titular, deje solo a sus estudiantes en una charla sobre la electricidad,  más aun cuando se requiere la supervisión por parte del docente encargado de su grupo de estudiantes, a quienes  debe evaluar continuamente. Al parecer la disposición por parte de esa docente carece de actitud por ser competente.

6.      Me da tristeza, escuchar que colegas de una misma institución comenten que no hay esperanza en jóvenes de un sexto grado. Simplemente se limitan a su labor de cuatro paredes, estancándose en un área y dejando a un lado la ética y el aporte innovador de un docente digno de llamarse maestro.

Educar es adiestrar al hombre para hacer un buen uso de su vida, para vivir bien; lo cual quiere decir que es adiestrarse para su propia felicidad. Antonio Maura 

Aprendizaje alcanzado durante la semana.

·        Los paseos escolares pueden llegar a tener siempre imprevistos, más aun con posibles variables o inconvenientes antes de la actividad como clima, trafico, accidentes, transporte, acceso restringido al lugar de visita, etc.  Es por ellos que se debe tener siempre un plan “B” en caso de no darse la actividad, se aprovecharía el día en hacer otra cosa  que beneficie a los estudiantes.

·        En cierta oportunidad escuche decir una frase celebre que decía; que los estudiantes son el reflejo de su maestro. Tal ves es por eso que los estudiantes del sexto grado que observe tienden a ser apáticos y de poco interés por aprender, pues su docente no muestra ninguna calidez ni frescura cuando esta con sus estudiantes.

·        Yo considero que la calidez, la sonrisa, y el entusiasmo por enseñar, marca la diferencia de quien impone miedo y un distorsionado respeto. Porque es más fácil aprender con experiencias que brinden alegría, regocijo, disfrute pues todo lo que se aprende con gusto y amor, difícilmente se olvida.

Dar amor, constituye en sí, dar educación. Eleonor Roosevelt

·        No podemos dar lo que no tenemos. Es por ello que considero el sentir de una hormiga,  sola no hace una gran colonia se requiere que todas trabajen con un mismo beneficio y verdadero compromiso.

·        En la cancha de la escuela, observe la clase de educación física de un sexto grado, y con agrado note que los especialistas en el área del deporte, se involucraban con los estudiantes en un juego de futbol, demostrando que para ganarse la confianza e interés de sus estudiantes, hace falta compartir un poco los intereses de ellos.    

·        Ser docente, más que una profesión  debe ser un estilo de vida de manera plena, pues quien siembra con optimismo y perseverancia, sus frutos los vera consagrados en hombres y mujeres útiles para si mismos para el mundo que los espera. Ellos aran la diferencia en la vida a quienes se les tope en el camino, ya que el docente no solo facilita el aprendizaje, crea una cadena de favores que se extiende en el tiempo, es su legado anónimo, invisible aunque si sostenible en competencias que te acompañan a lo largo de nuestra existencia.

Semana del 15 y 17 de mayo del 2012.

Actividades Realizadas Durante la Semana.  

1.      Al comienzo de esta semana  tuve la oportunidad  se enseñarle a los estudiantes, la elaboración de una flor de papel (técnica del Origami). Al  principio de la elaboración de la flor, cada estudiante tenían que llevar los siguientes materiales: goma de Silicon líquido, papel de revista, tijeras y una tapa de caja para zapatos.  Antes de comenzar la actividad la docente llamo a cada estudiante por lista para chequear quien llevo los materiales y quien no.  Yo por mi parte, antes de comenzarla actividad, elabore en el aula, un modelo de la flor ante los ojos del grupo, para mostrar lo simple y llamativo de la manualidad. Sin embargo, medí cuenta que aunque no todos llevaron los materiales, yo tome la previsión de la posible situación, les facilite material a 4 estudiantes de los 18 que se encontraban presentes, siempre y cuando  la docente me autorizara.  

2.      Cuando tocaron el timbre del receso, me dirigí a la cantina  y un par de niños me acompañaron a desayunar. En el trayecto me comentaban que cuando les iba a enseñar a hacer dinosaurios o dragones de papel.  Termine respondiendo que todo a su tiempo, y para llegar a ello era necesario practicar lo básico, porque hay pasos algo complejos en la elaboración de ciertas figuras.

3.      Después del retorno al aula, indique el proceso de elaboración  de la flor,  paso a paso, en como tenían que realizar los doblados de las 7 hojas de de revista, donde las 6 primeras hojas formaban cuadrados perfectos, estas figuras tenia la particularidad de ser 6 pétalos de la flor, y la 7 hoja, seria las hojas de la flor, con una base de un palo  para pinchos que entregue con anterioridad a cada estudiante.  A simple vista observe, quienes trabajaban bien la motricidad fina y quines no, al igual que la aplicación de cada instrucción de manera correcta. Eso me llevo a darme cuenta la atenderlos más frecuente  y personalizada en la elaboración de la manualidad. 

4.      La mitad de la mañana de ese día, se nos fue en la elaboración de la flor, y a medida que avanzábamos, en uno en uno supervisaba que les quedara lo más estético posible.  Y Para el agrado de ellos y el mío en particular, la mayoría de las flores quedaron  muy bien terminadas, aunque la meta era hacer dos flores por estudiante, más una cesta de papel para las flores,  solo los estudiantes terminaron  de elaborar una por persona, ecepto una niña que termino dos flores.  

5.      La docente del aula, no mostró interés en aprender en hacer una flor, pero presiono a los estudiantes para que la terminaran y luego llevarlos al comedor temprano.  Antes de salir del aula, los estudiantes en general y con mi ayuda ordenamos el salón y botamos los desechos no reusable en la basura.

6.      Los estudiantes me entregaron las tapas de cartón junto a las revistas para una futura actividad, y con la ayuda de una niña y dos niños, clasificamos el material sobrante y lo empaquetamos.  Reconociendo y dando las gracias por la ayuda bridada a cada estudiante. Pero sobre todo reconociendo el trabajo de cada estudiante y recalcando con prudencia sin tocar sensibilidades, las futuras mejoras en otra actividad futura.

7.       Cuando nos trasladamos al comedor, conversaba con algunos de los estudiantes en la cola para entra a comer, temas como el cariño que tienen que aportar a sus madres, el respeto y la tolerancia en los jugos, y también la importancia de comer regularmente algunos alimentos, es decir los aportes nutricionales que estos brindan al cuerpo humano.

8.      En el día dos de la semana,  llegue saludando a los estudiantes y de manera amena y sencilla fui recibido con gentileza y cariño.  Después cuando entramos al aula, me dirigí a la profesora Luz Marina para preguntar si realizaría la actividad pautada para ese día ( lectura de colmos y  refranes),  ella me indico que seria para otro día, pues tenia prioridad por trabajar comprensión lectora de una poema  de nombre “La Tierra”.

9.      Durante el desarrollo de la actividad, brinde el apoyo en donde se conversaba los aportes de la lectura, tales como la rotación de la tierra sobre su propio eje, las estaciones del año en los dos hemisferios, el cambio de color de las hojas al caer de los árboles y la ubicación geografía de nuestro país en el globo terráqueo.

10.   En esta ocasión,  también acompañe a 9 estudiantes al laboratorio de informática.  Los estudiantes trabajaron en la elaboración de unas tarjetas virtuales con el programa Paint, pintaron y escribieron un texto dedicado a una virgen, pero en la elaboración  de la tarjeta algunos se equivocaban  y me pedían ayuda para solventar posibles dificultades o contratiempos en la actividad.

11.  Retoñando al aula,  se trabajo en los aspectos más resaltantes del estado Mérida su geografía e historia, donde la profesora Luz escribía información en el pizarrón y después me pedía que yo explicara punto por punto, sobre el tema usando solo mis conocimientos previos.

12.  Par finalizar la jornada de ese día,  lleve a cabo una dinámica de grupo que consistía en coordinación, trabajo en equipo e integración de los participantes, dicha actividad tiene como nombre mamá pata. Demostrando buena disposición en la participación del grupo de estudiantes en el juego. 

 

Problemas o situaciones Especiales.

1. Durante la jornada, me pareció muy positivo el compañerismo por parte de los estudiantes ante sus compañeros al momento de prestar materiales, al igual que orientar como se elaboraba los pétalos de la flor de Origami. 

2. El docente del  laboratorio de informática al darse cuenta que unos de los estudiantes, tiene conocimientos de informática y que a su vez molestaba a otros compañeros presumiendo sus conocimientos en el uso del computador,  opto por  incluirlo en limpiar y hacer mantenimiento a varias bancas del laboratorio, dando como resultado canalizar las energías del niño en ser mas productivo  y no interferente con otros compañeros del aula.   

3. Esta semana  me llamo mucho la atención, lo frecuente que solicitan  los estudiantes permiso para ir al baño al momento estar en clases.  Los curioso del asunto es que la profesora no hace referencia de ir al baño en el receso.  Es muy permisiva  en este aspecto.

4. Durante esta semana,  observe como los estudiantes comen casi de manera obligara en el comedor, al punto que solo se retiran del las mesas, siempre y cuando muestren que tanto se alimentaron en ese momento, en caso de comer poco son sutilmente obligados a comer mas de la mitad de los alimentos.  

Aprendizaje alcanzado durante la semana.

1. Fue de mucho agrado cuando la profesora me incluyo en la actividad de leer poemas que propicien distintos temas, salvo que seria más productivo saber cual seria la planificación para estar mejor documentado de posibles temas que propicie  la clase. Eso seria más acético por si surgiera preguntas e inquietudes por parte de los estudiantes. 

2. Al  momento de desarrollar un tema en clase, se debe tener muy en cuenta que la planificación es la columna vertebral en la enseñanza-aprendizaje que van de la maño. Sin embargo la falta de una buena planificación y la improvisación  de un tema por salir del paso, puede ocasionar estar lejos de alcanzar el objetivo principal de un aprendizaje significativo.    

3. Un docente al igual que sus estudiantes, debe tener siempre presente que la información de un libro, de un artículo o una pagina en Internet, no siempre es la verdad absoluta, es un deber, la consulta de diferentes fuentes de información que permitan compara y actualizar datos que nos lleve a adquirir una información académica de buena calidad.

4. Se Requiere que un pasante de cualquier Institución Universitaria, tenga iniciativa propia para involucrase en aportar algo nuevo al aula de clases, porque no siempre se presentaran oportunidades de bandeja de plata, hay que tener el compromiso de ser creadores  e ignovadores.

5.  Comer por obligación es imponerle al cuerpo la mente y el espíritu, un mal sabor de boca que se arrastrara por toda la vida. 

Juan Carlos Suárez.

6. Mostrar las bondades de una alimento con amor y sabiduría, es moldear la sensibilidad de crecer y vivir  el rico sabor de estar bien alimentado.

Juan Carlos Suárez.

Semana del  8  y 10 de mayo del 2012

Nombre de pasante: Juan Carlos Suárez Gómez

Actividades Realizadas durante la Semana.

1. Realice observaciones de cómo los estudiantes interactúan entre ellos  y como resultado,  me di cuenta que son respetuosos, tolerantes en lo general, de igual forma juegan y comparte de manera amena.

2. Brinde un repaso de multiplicaciones y divisiones de una cifra, al igual que la corrección de 6 ejercicios de multiplicación y 8 de división con comprobación de cada operación.

3. Lleve a varios estudiantes al comedor de la escuela  mientras esperábamos en la cola para entrar, les enseñe algunas palabras en lenguaje de señas.

4. Genere una conversación con los estudiantes de los tipos  de empleos que tienen sus representantes, con el fin de conocer un poco sobre su entorno familiar.

5. En una actividad de comprensión lectora, la docente del aula formo equipos de 3 integrantes, donde leyeron el texto 2 veces y respondieron una serie de preguntas en grupo para luego hacerlas por escrito de manera individual.

6. Acompañe a la mitad del 3ro “B” al laboratorio de informática y les enseñe uno par comandos con el teclado.

7.  Les enseñe a los estudiantes un par de juegos con las palmas, en el que se requiere concentración y precisión en secuencia.

 

Problemas o situaciones Especiales.

1. Unos de los estudiantes (un niño) lloro por unos minutos .y mientras me acercaba a el, el niño metía la cabeza en su libreta de matemática. Yo le pregunte, que cual era la causa de sus lágrimas, el niño respondió que no sabía como resolver una multiplicación con tantos números. Me senté junto a el y paso a paso y sin apuros entre los dos resolvimos un par de ejercicios. El niño termino mas tranquilo y resolvió una más que le faltaba con mayor seguridad.

2. Durante la hora de receso un par de niñas que tenían sus celulares, me tomaban fotos a escondidas como si me estuvieran espiando. Hable con unas de las dos niñas y su respuesta fue que la otra compañera se lo había pedido. A la otra niña le pregunte los mismo, pero ella me respondió que eran un juego. Yo le aclare que a mi no me gustaban las fotos y en caso de tomarlas, se la hiciera  a sus compañeros o personas bonitas. La repuesta de la niña fue dulce, me dijo que yo no era feo. La niña entendió lo poco divertido que puede resulta para algunas personas que les toman fotos.

3. Una niña cuando presentaba una prueba de los estados de Venezuela, ubico su cuaderno detrás de ella, y al primer descuido saco su libreta y reviso sus apuntes para terminar la prueba. Pero la niña no contaba con que la docente se diera cuenta y le quito el examen, la respuesta del docente fue que presentaría el lunes y no dijo nada más.

Aprendizaje alcanzado durante la semana.

“Un docente siempre debe mantener buena comunicación con sus estudiantes, no solo en un sentido de ser emisor, sino continuamente debe ser un rector de múltiples inquietudes de los estudiantes que están en un proceso de comunicarse  en diversas formas y contextos”

“Un docente debe tener cuidado con el nivel de confianza que le brinde a sus estudiantes, haciéndoles saber la diferencia entre respeto y confianza,  ya que la confianza es un regalo muy preciado difícil de reparar, caso contrario a la confianza que es mas sencilla de alcanzar”...

“Seria bueno crear estrategias que permitan el descubrimiento de los beneficios de los alimentos,  de igual forma las consecuencia al digerir ciertos tipos golosinas”